چندین کتاب راهنمای معلم

 

 

 

 

 

دانلود محتوای صدای درس موج (صـ ص )

 

کار خوبی از همکار گرامی آقای موسوی

مدیر وبلاگ بابا آب داد

 

ادامه نوشته

چند راهبرد برای کمک به پرورش اندیشیدن و بیان فکردر دانش آموزان(روش تدریس مبتنی بربیان فکر)

تفکر با استفاده از محرک های متفاوتی حاصل می شود .شاید بتوان گفت قاعده مندی خاصی که همه جا صادق باشد و به کار تحریک تفکر بیاید وجود ندارد . در عین حال از قواعد راهبردهای ویزه ای که تجربه شده است  می توانیم بهره گیری کنیم .مفید است که معلمان رویه زیر را در آموزش تفکر و بیان فکر پیش گیرند:

 

برای دیدن راهبرد ها

به ادامه ی مطلب بروید.

ادامه نوشته

مراحل اجرای روش تدریس ایفای نقش

-مرحله نخست :  انتخاب بازیگران

-مرحله دوم  : آماده سازی

-مرحله سوم : بیان اهداف به دانش آموزان و آماده سازی آنان

-مرحله چهارم: اجرای نمایش

-مرحله پنجم : پرسش سؤال

-مرحله ششم : توضیح و تعیین تکلیف

فرایند درس پژوهی(چرخه ی درس پژوهی)

تمرینی برای خواندن

ویدئو پروژکشن و آی کیو برد را راه انداختم.و به بچه ها گفتم هر جمله ای که روی تخته ی هوشمند دیدید رو اول توی دلتان بخوانید و بعد همان کار را انجام دهید.

بعد شروع کردم جملاتی مانند جملات زیر را روی لب تاب نوشتم وآن ها جملات را از روی تخته هوشمند می خواندند و انجام میدادند.اینقدر برایشان این کار لذت بخش بود که غرق شادی و خنده بودند.

برخی جملات:

- از جا بلند شو و بخند.

-به دوست خود دست بده.

-پنج بار دور خودت بچرخ.

- کتاب فارسی را از کیف بیرون بیاور.

- دست چپ را روی چشم راست قرار بده.

-سپس دست راست را روی گوش چپ قرار بده و لبخند بزن.

و.......

خییییییییییییییییییییلی خووووووووووووش گذشت درضمن تمرین خواندن و درک مطلب هم بود.

دونکته مهم درمورد "یـ "

اگر دو حرف هم شکل و مثل هم در کنار هم باشند اولی صدای "ایـ " و دومی صدای "یـ" بدهد هردورا می خوانیم ولی ققط یکی را می نویسیم.

مانند:

زیارت - میان - زیاد- زیان -زیادی - بیابان- داریوش -بیا - خیار

هرگاه دوحرف همشکل و مثل هم درکنار هم باشند که اولی صدای "یِ" و دومی صدای "ایـ " بدهد هردو را هم می خوانیم و هم می نویسیم.

مانند:

دایی - بیایید - پاییز - روییده  - پایین - زیبایی - روستایی - می آییم - شنوایی - بینایی - دانایی

 

توضیحی دیگردرمورد این دونکته:

هرگاه "ایـ " و "یِ" در دوبخش متفاوت باشد یکی را می نویسیم .

مثل : زیاد - بیا

هرگاه "ایـ" و "یِ" هردودر یک بخش باشند هردو را می نویسیم .

مثل : پایین - پاییز

تفاوت "یـ ی" و " ایـ یـ ی ای "

هرگاه قبل و بعد از این دوشکل "یـ  ی" یکی از صداهای (مصوت ها ) اَ   اِ    اُ   آ    او   ایـ    قرار بگیرد این دوشکل "یـ  ی " در آن کلمات صدای   "یـِ  " می دهند. مانند: دریا - مریم

هرگاه قبل و بعد از دوشکل صدای "یـ ی " یکی از صداهای (صامت ها ) که درپایین جدول قرار بگیرد این دوشکل در آن کلمه ها صدای " ایـ " می دهند .مانند : بازی - ایران - سینی

 

 

راهنمای معلم دروس اول دبستان

راهنمای معلم

درس ریاضی اول دبستان

 

 

راهنمای معلم

درس علوم اول دبستان

 

 

راهنمای معلم

درس فارسی اول دبستان

 

مقدمه

بخش اول

بخش دوم

بخش سوم

بخش چهارم

بخش پنجم

 

کتاب ریاض ششم ابتدایی و روش تدریس آن

 

 

پیش نویس کتاب ریاضی دوم وششم ابتدایی

 

 

 

 

راهنمای معلم کتاب ریاضی اول دبستان(به صورت کامل)

 

 

 

منبع:سایت ریاضی

آموزش چوب خط با چوب شور

 

 

 

 

20 فن مدیریت کلاس درس(پیام آموزشی ناحیه 2اهواز)

 

دانلود

دانلود ص37 تاص 63 روش تدریس ریاضی اول دبستان

 

دانلود:

روش تدریس ریاضی

از صفحه 37 تا63

دانلود کتاب راهنمای علوم تجربی کلاس اول ابتدایی

 

دانلود:

 

راهنمای علوم تجربی کلاس اول 

 

منبع:وبلاگ پیک آموزشی

دانلود راهنمای ریاضی کلاس اول دبستان

 

دانلود 

راهنمای ریاضی کلاس اول دبستان

 

تاصفحه ۳۵

بازی های شمارش

همانطور که می دانیم در برنامه ی جدید درس ریاضی دانش آموز باید به صورت طوطی وار تاپنج را شمارش نماید.

به همین جهت بازی هایی را امروز در کلاس طراحی و کار نمودم.

۱ - بعد از اینکه مطمئن شدم واقعا بچه ها تا ۵را طوطی وار می شمارند ، متوجه شدم که علاوه بر شمارش ، به صورت کاردینالیتی هم تا ۵مشکلی ندارند.خواستم که جعبه ی مداد رنگی های خود را روی میز بگذارند و با فرمان من هر عددی را که گفتم به همان اندازه مداد در دست بگیرند.

 

۲ ـ میزو صندلی ها را کنار زدیم و خواستم که بچه ها دور تا دور کلاس بایستند.با فرمان من که چه عددی را می گفتم بچه ها عضو گیری می کردند.مثلاً وقتی می گفتم یک، بچه ها تک تک پراکنده می ایستادند.وقتی می گفتم دو،گروه های دونفری درست می کردند و دست دور گردن هم می انداختند.به همین صورت تا عدد ۵

بچه ها خیلی خیلی لذت بردند واز من خواستند که روزهای دیگر هم با آن ها این بازی را انجام دهم.تجربه ی شیرینی بود.(راستی بعد از سال ها کار در مدرسه ی پسرانه امسال معلم دختر کوچولوها هستم.)

 

فرم طرح درس را دانلود کنید.

 

 

دانلود

دانلود روش تدریس کتاب ریاضی اول دبستان(بررسی صفحه به صفحه)

 

 

 

دانلود

اهداف ریاضی سال اول دوره ابتدايي(کتاب جدید):

اهداف سال اول دوره ابتدايي:

اعداد و عمليات

1-شمارش، نماد عدد و ارزش مكاني

  1-1-بتواند اعداد 1 تا 100 را بشمارد.

  1-2-بتواند اعداد 1تا 99 را به صورت عددي و حرفي بنويسد و بخواند.

    1-2-1-شكل‌هاي مختلف نوشتاري اعداد را بشناسد.

    1-2-2-صفر را بشناسد.

 1-3-بتواند ارزش مكاني اعداد را در رده‌هاي ده تايي و يكي تشخيص دهد.

 

ادامه نوشته

ديكته ي ابتكاري

بعد از يك ماه ديروز به كلاس رفتم. نمي توانم خوش حالي خود را وصف كنم. در آغوش بچه ها  گم شده بودم.صداي دست زدن بچه ها و جيغ هاي  شادي و قيافه ي آن ها براي سبقت گرفتن ازهم كه خود را در آغوش من رها كنند و ....

اما 

امروز زنگ دوم 

يك مشكل كوچك داشتم.

ديكته داشتيم و طبق دستور  دكتر فوق تخصص ENT بعد از تصوير برداري از حنجره ام ، ديكته گفتن برايم ممنوع بود. ناراحت بودم. دوست نداشتم زنگ ديكته را با چيز ديگري عوض كنم.

يك كاغذ سفيد برداشتم  و اولين جمله ي ديكته ام را روي آن نوشتم. از گروه اول يك نفر به صورت داوطلبي آمد .خواستم باصداي بلند  و شمرده شمرده جمله را بخواند و دوستانش بنويسند.

به اين صورت از هر گروه يك نفر آمد و يك جمله را ديكته گفت.

اينقدر خوششان آمده بود كه معلم بازي كرده اند ، خبر نداشتند كه من چاره اي نداشتم جز كمك گرفتن از فرشته هاي كوچكم.

اين هم از ديكته ي امروز ما........................

دستگاه علامت تشديد

برای ساخت این وسیله ی کمک آموزشی  به شیوه ی زیر عمل نمایید:

 

لطفا به ادامه ی مطلب بروید.

ادامه نوشته

تدریس با پاهای دانش آموزان

دو دانش آموز را انتخاب کرده و از آن ها می خواهم که روی میز بزرگ بنشینند و پاهایشان را آزادانه به اطراف دراز کنند . کلمات و صورتهای شخصیت داستان ویا تصاویر کلید واژه را به کفش هایشان نصب می کنم.

دانش آموزان پاهای خود را بالا نگه می دارند . و وقتی که می خواهم دانش آموزی پای راستش را بالا ببرد از اشاره استفاده می کنم .معمولا برای روایت داستان  روش کاربردی و جالبی است.

 

معلم چند چهره اي در اجراي يك تدريس

امروز مي خواستم خروس خوش آواز رو درس بدهم.

يك نمايش اجرا كردم و خودم مجبور شدم چندين نقش را اجرا كنم.از بچه ها نتوانستم كمك بگيرم . چون در اين صورت كار تدريسم با اشكال مواجه مي شد و بايد در موردش با چند تا از بچه ها كار مي كردم......

خلاصه اين كه :

با عصبانيت و اخم وارد كلاس شدم. ...

ادامه نوشته

مرد عنكبوتي بايك جوجه مهمانهاي كلاس ما بودند

زنگ علوم / تدريس جانوران

يك مرد عنكبوتي نسبتا بزرگ كه قابل كنترل بودرا به كلاس بردم و زير ميز جاسازي كردم و تصاوير هشت جانور را در پاكت هاي جدا گذاشتم و به دست مرد عنكبوتي وصل كردم.وقتي بچه ها با قطعات پازل گروه بندي شدند و در جاي خود مستقر گرديدند،مرد عنكبوتي از زير ميز بيرون آمد.(كنترل دستگاه را درزير ميز قرابودم كه بچه ها نبينند.)صداي فرياد خوشحالي وتعجب بچه ها به آسمان مي رفت.

مرد عنكبوتي را به سمت هر گروه هدايت مي كردم و با تقليد صداي آدم آهني مي خواستم كه يك كارت را بردارند.بعد مرد عنكبوتي خواست كه بچه ها پاكت ها را باز كنند وبعد از اعلام نام تصويرشان ، در مورد آن جانور در گروه بحث كنند و نماينده ي هر گروه نتيجه را اعلام كند.

وقتي اين قسمت كارم به خوبي پيش رفت. به زير ميز چند ضربه زدم و گفتم بچه ها در ميزنند؟

بچه ها تعجب كرده بودند.چون طبق معمول هر چي ميگفتند :بفرماييد، در باز نمي شد.

ازجا بلند شدم و در را باز كزدم،جوجه اي را كه آرش برايم آورده بود و داخل جعبه گذاشته بودم را بيرون آوردم و از لاي در به بچه ها نشان دادم.با تقليد صدا،اداي جوجه را درآوردم و با بچه ها حرف زدم  

جوجه ي كلاس ما،به نوبت مهمان هر گروه شد تا بچه ها به خوبي آن را ببينند و درمورد آن حرف بزنند.

دنباله كارما چهارشنبه با مسابقه ي قورباغه ها.

نگاره 11(با من بيا به بازار.)

ازروز قبل اقداماتي براي تدريس اين نگاره انجام دادم .

*دعوت تعدادي ازمادران براي همكاري .

* هماهنگي با ميوه فروشي و فروشگاه بزرگ بازارچه ي نزديك مدرسه

*ارائه ي نامه به خانواده ها جهت اطلاع (براي بازديدهاي خارج ازمدرسه تا آخر سال تحصيلي دريك فرم رضايت نامه از اوليا امضاء گرفته شده وفقط برنامه ريزي ها را اطلاع مي دهم.)

*هماهنگي با اوليا جهت پول تو جيبي بچه ها براي خريد.

*دعوت از اوليائي كه مغازه دار هستند.

واما امروز......

ادامه نوشته